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上海电力大学 高教研究 2021 年第 期
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浅析思想政治教育引入本科专业教学的途径

李敏 袁斌霞 刘建峰

摘 要：历现代大学生个性化明显，具有自己独特的思想观念，大学时期是大学生身心成长的关
键时期 , 他们对事物是非观念的养成具有较强的可塑性。培养学生完善知识结构体系、形成正确人生
观、世界观和价值观是将思政教育融入专业教学的意义所在。在专业课程教学中 , 有意识地把学生的
思想政治教育工作渗透到日常的教学中去，对教师专业素养和教学方法改革提出了更高的要求，此外，
教师以身作则发挥着重要的引领作用。
关键词：思政教育；本科生教育；价值；教学方法改革

目前，在校的大学生多为 90 后，他们是与外界信息交流频繁的一代。随着网络信息全球化，现
代大学生个性化明显，具有自己独特的思想观念。大学生属于思想活跃的知识群体，同时他们担负着
报效祖国、实现中华民族复兴的神圣使命。而大学时期是大学生身心成长的关键时期 , 他们对事物是
非观念的养成具有较强的可塑性。道德教育是一个综合性的培养过程 , 需要家庭、学校及社会共同承
担。而学校教育既是对学生实施德育教育持续时间最长、最直接的教育环节所在 , 又是传播真善美的
最纯净、最理想的乐园 , 因此 , 学校教育是大学生接受教育的主要阶段 , 是他们 完善知识结构体系、
形成人生观、世界观、价值观的关键时期。因此，大学期间进一步加强思想教育 , 提高 90 后大学生
的思想道德素质具有更深层次的战 略意义 , 也是一项重大而紧迫的重要任务 [1] 。下面以机械制造及
其自动化专业的学生为研究对象 , 对加强思想政治教育的意义以及如何将思想政治教育融入专业教学
的途径进行分析。

一、加强大学生思想政治教育的重要意义

1. 加强思想政治教育是培养大学生社会责任感的需要
大学生的社会责任感是指大学生对其责任对象的自觉意识和体验。大学生的社会责任感可分为对
自我的责任感和对家庭、他人、社会群体和环境的责任感。其中自我责任感的养成是对家庭、他人和
社会群体的责任感养成的前提和基础。如果一个人对自我的生存和发展都不能负起责任，自己的生存
和发展都保障不了，也就不可能对家庭、他人、集体、社会负起责任。 对大学生的思想政治境界进
行教学引导，从而帮助其在今后进入社会时能适应并回馈社会，担负起时代的责任，从而促进社会的
发展 [2-3] 。
2. 加强思想政治教育是大学生自身成长的需要
我校机械制造及其自动化专业每年毕业生高达百人，毕业后奔赴各个不同的就业岗位，就像一颗
颗螺丝钉一样在每个岗位上发挥着不可或缺的作用。社会和企业对于大学生的要求，不仅仅局限于拥
有过硬的专业技术能力 , 还必须要拥有良好的职业道德和综合素养。从高中升入大学的 90 后们，他
们的思想特点和行为方式与其他年龄阶段的人不同，他们既表现出乐观、自信、自尊、正直、关心国
家大事和社会进步 , 又会有逆反、盲从、偏执、冲动、个人主义和自律性差等倾向。他们对于自己的
前途感到迷茫 , 对自身缺乏认识 , 对学习缺乏积极主动性。同时 , 因为网络信息良莠不齐 , 不同观点、

作者简介：李敏，上海电力大学能源与机械工程学院，讲师；袁斌霞，上海电力大学能源与机械工程学院，副教授；刘建峰，上海电
力大学能源与机械工程学院，副教授。

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