Page 107 - 《八局·聚力》总第八期
P. 107

《八局 • 聚力》人力资源专刊





        分解任务,并落实到组织绩效、个人                                 才开放合作多元,“用最优秀的任培
        绩效的考核动作中,促进战略有效执                                 养更优秀的任”。形成了人才选拔—


        行。过程中通过运营分析会等定期审                                 人才使用—人才流动—人才发展—人
        视战略目标、重点工作和战略举措,                                 才激励—人才监管的闭环管理。


        对战略执行进行监控、评估、适时纠偏,   其中,在干部管理方面,绩效是
        组织优化和效率提升,确保方向大致                                 干部选用的必要条件的分水岭,然后


        正确。                                              看品德、核心价值观和能力(四力模型-
          (二)D:下一步行动                                     决断力、执行力、与人连接力、理解


          1. 重视战略宣讲,描述战略,便                               力)。高级干部不得自己设计人生,
        于记忆。                                             要全面服从组织调动安排,在全球范


          2. 完善个人绩效考核环节,优化                               围内调配,轮岗交流执行得非常好。
        个人责任书,聚焦核心制定指标。                                  干部能上能下,每年 10% 末位淘汰;


          3. 定期审视、评估、改进战略规                               能下也能上,“烧不死的鸟是凤凰”。
        划及执行情况。                                          华为公司认为培训是福利,员工应该


          4. 适时开展组织氛围调查工作,                               对自己的成长负责,所以培训是自费
        持续完善与改进组织氛围。                                     的,也是升职的必要条件,通过选拔、


                                                         培训、试岗,建立干部战略预备队。
          三          华为的人才体系                             干部监管方面很严格,每年要进行宣


                                                         誓接受监督,签署 BCG 管理要求,确
          (一)ORI:学习与思考                                   保干部队伍作风建设。


          “人才不是华为的核心竞争力,                                   (二)D:下一步行动
        对人才的管理能力才是华为的核心竞                                   1. 加大培训和思想导引,让业务


        争力。”华为公司重视人力资源工作,                                部门负责人知晓体系内人力资源管理
        认为“华为的成功是人力资源政策的                                 的职责和任务,与人力部门一起,共


        成功”,建立了业务主管参与、决策、                                同做好好各体系人才培养。
        执行人力资源管理的第一责任人机制。   2. 加大专业序列建设力度,让专


        华为公司建立了人才双塔结构,即管                                 业人才得到身份认可。用好专家资源,
        理型人才以内部生长为主,专业型人                                 完善讲师库建设,明确培训职责。




                                                                                                 - 102 -
   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111   112