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上海电力大学 高教研究 2021 年第 期

新时代化学工程与技术学科研究生创新人才培养研究

刘昕悦 时鹏辉 李巧霞 闵宇霖

摘 要：创新是国家经济社会发展的重要驱动力。以上海电力大学环境与化学工程学院化学工程
与技术一级学科硕士点为例，针对化工类研究生培养方面现状展开论述，通过采取优化“课程体系”，
强化“研究生导师队伍建”，健全“科研培养环境”等措施完善研究生创新人才新体系，突出学科特
色，更好地培养多层次的创新型的化学工程与技术学科研究生专业人才。
关键词：研究生；创新人才；教育改革

人才竞争、教育竞争是当今世界竞争的关键。创新人才培养推动社会经济高速发展，创新是提升
国家核心竞争力的重要途径。习近平在清华大学考察时讲话时更是指出，要提升原始创新能力。作为
国家经济社会发展的重要驱动力，化工学科发展挑战与机遇并存。
现阶段，得益于经济快速发展，我国研究生教育飞速发展，研究生招生规模逐年扩大，在一定程
度上已经跨入普及化阶段。现代社会的繁荣发展离不开化工的支持，科技发展日新月异，作为基础研
究的和重大科技突破的主力军，研究生教育是培养高层次化工类创新型人才的主要途径 [1-2] 。如何落
实创新驱动战略，新时代对此提出了更高要求，加强研究生创新能力培养和教育方式改革更是现阶段
高等教育发展重中之重。本文就硕士研究生教育实际情况，对研究生培养教育模式改革，提升化工学
科研究生科研创新能力进行探讨。

一、传统化工学科研究生培养模式难以满足新时代人才发展要求

一般情况下，传统化工学科研究生在完成本科阶段的基础学习后，进入到研究生阶段来进一步培
养科研能力与综合素质。在导师的指导下，研究生学习专业知识和科学研究方法，突破现有技术瓶颈，
结合社会前沿热点，设计课题并完成学位论文和答辩，最终获得学位。随着社会发展步入新的阶段，
化工领域所需要的具有创新思维和创新能力的高水平科研人员的培养，重点则在于其研究生阶段的教
育培养模式。
作为现代社会繁荣和发展的四大支柱，能源、材料、信息和生物技术已成为人类文明进步的先决
条件。其中，能源更是人类生存和发展的重要物质基础，是人类从事各种经济活动的原动力，也是人
类社会经济发展水平的重要标志。近年来，全球传统能源发展无可避免面临三个问题：第一，是能源
安全问题。以气代煤，以气代电导致的我国基本能源安全无法满足；第二，是生态问题。在能源供应
中，化石能源仍然占据很大比重，环境污染相当严重；第三，能源利用效率问题。如何提高清洁能源
转化，减少浪费，成为电力行业发展的关键。
遵循国家实现“碳达峰、碳中和”目标，化学工程与技术学科提出了新能源存储材料与技术、能
源高效催化转化技术、节能环保新技术等三大类学科发展方向。立足于高校平台，在新时代背景下，
如何在能源、环境、新材料等符合电力行业的国家重大战略需求和领域取得新突破，努力构建充满活
力、富有效率、更加开放的体制机制，提升化工类研究生的核心竞争力，为国家发展贡献新的知识技
术、培养复合型创新人才，是化工类研究生教学培养中所面临的重要问题。传统的化工学科研究生培
养模式在新时代背景下逐渐暴露出不足：1. 部分专业课程体系较为单一。在传统教学培养模式中，
教师单向讲授研究生课程。这个过程仍以灌输为主，个性化教育较为薄弱，难以调动学生学习的主动
性和积极性，授课效果无法达到预期。2. 理论学习与实践脱节，学生学习目标过于功利。创新能力

作者简介：刘昕悦，上海电力大学环境与化学工程学院，实习研究员；时鹏辉，上海电力大学环境与化学工程学院，副教授；李巧霞，
上海电力大学环境与化学工程学院，教授；闵宇霖，上海电力大学环境与化学工程学院，教授。

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