Page 28 - 上海电力大学

1
上海电力大学 高教研究 2021 年第 期

浅谈课程思政元素的发掘及对高分子

材料人才培养的作用

赵玉增

摘 要：高分子材料人才培养需要课程建设和教学改革，教学中融入课程思政内容是立德树人的
基本方法。发掘整理和高分子材料相关课程思政元素，并在教学活动中实施。通过课程思政教学研究
和改革，在提升课程的吸引力、端正学生思想和规范学生行为以及提高学生自我认知能力和水平等方
面有显著效果。通过课程思政内容教学实践，引导学生树立爱国精神和自信意识、帮助学生认识到自
身肩负的责任和使命，培养学生建立正确的思维方式。
关键词：课程思政；高分子材料；课程建设

“课程思政”是在新时代背景下党中央为了加强高校人才培养工作提出的新要求。总体来说，思
政课程的目的是要“立德树人”，要为学生树立科学的世界观、人生观、价值观以及正确的政治思想、
政治立场奠定坚实的基础。而“课程思政”实质上不是开设一门新课，也不是在课程中简单的增加一
些新的思政教育内容。它实质上是一种课程教学观念和意识，是要求在课程中学科知识的传授上要体
现出思想政治教育的观念和内容，要教师能够通过“言传身教”在教学活动中发挥出立德树人的作用，
引导和要求全体教师都肩负起道德引领、思想启迪和政治教育的职责。在课程思政教学活动中，教师
一定要坚持践行社会主义核心价值观 [1] ，引导学生把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一
起，为党和国家的各项事业培养合格的建设者和接班人。
基于以上认识，在学科专业课程教学中，“课程思政”就是要求教师在教学中不但坚持“传授学
科知识”的同时，还要积极开发专业课程中的“育德树人”内涵，突破原本学科思维的束缚，仔细梳
理、充分挖掘蕴含于专业课程中的各类“思政元素”，并积极运用到教学实践中去，将它们列入教学
计划的重要条目和课堂讲授的重要内容，从而可以让学科教学内容更加丰富和深入。

一、高分子材料专业课程内容中蕴含有丰富的思政元素

高分子材料是以高分子化合物为主体，再配有其他添加剂而构成的物质。高分子材料是当今世界
发展最迅速的产业之一，已经广泛应用于电子信息、生物医药、航天航空、汽车工业、包装、建筑等
人类生产和生活的各个领域，例如塑料、橡胶、纤维、涂料、合成革、黏合剂等。高分子材料专业课
程的内容具有很强的科学理论性和实际应用性，课程教学不但需要讲授有关高分子材料的合成、性能
和成型加工等相关基本知识，还要充分结合当前国家发展需要，讲述高分子材料工业与应用的前沿相
关内容。因此，在本学科课程内容上有丰富的思政元素可以进行发掘整理 [2，3] 。例如可以从“树立学
生爱国自信的信念、使学生认识到肩负责任与使命、端正学生的思想观念和行为规范、引导学生建立
正确的思维方式”等几个角度进行发掘。
1. 有利于帮助学生树立爱国自信信念的思政元素
高分子材料广泛应用于国防军工、航空航天等国民经济的重要领域。我国高分子材料研究相关的
著名科学家有很多的感人事迹，通过这些事迹的分享可以激励广大学生树立热爱祖国，科学理性，求
真务实的远大信念。例如，高分子科学家何炳林院士当年冲破阻力从美国留学归国，开创了我国离子

作者简介：赵玉增，上海电力大学化学与环境工程学院，副教授。

25