Page 92 - 《八局·聚力》总第八期
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第三组:宇宙能量队





           神内核下沉至基层员工,真正在服务                                 际管理问题:在回答“为谁创造价值”
           客户、服务业主的前线闪烁光芒。                                  时,一切围绕企业客户需求的工作需


                                                            要更加聚焦,无效的工作内耗和管理
                          一条价值链:                            内卷在工作中偶有抬头,各管一摊、“自


                      论功行赏,激励驱动                             画自嗨”、自我设定的现象依然存在;
                                                            在回答“创造了多少价值、如何创造


             企业价值链循环图,在几位老师                                 价值”时,我们的绩效考核工具的搭
           的授课课件中都有体现,彭斌老师的                                 配使用上需要进一步优化调整,在考


           《从战略解码到战略执行》、何浪清                                 核的公平性和有效性上需要进一步监
           老师的《人才管理体系建设与实践》                                 督强化;在回答“如何分配价值”时,


           和《绩效管理驱动价值创造》,都以                                 我们在激励的有效性、及时性上还有
           这条企业价值链循环作为课堂切入点。 待提升,高绩效者与普通员工的收入


           围绕以客户为中心的价值创造做蛋糕, 差距未能真正拉大,一定程度上存在
           以结果为导向的价值评价对员工进行                                 着“大锅饭”的问题。如何能做到论


           “论功”,以奋斗者为本的价值分配                                 功论到“刀刃”上,行赏行到“痛点”
           对员工进行“行赏”。在为客户创造                                 上,这些现实问题,都需要我们认真


           价值的过程中,华为不仅采用愿景、                                 研究解决。
           使命、目标形成牵引发展的“前轮驱


           动”,也构建了“合理的价值分配”                                                一直干到底:
           来撬动“更大的价值创造”的“后轮                                            蓝图绘就,持续发力


           驱动”。
             从经济学角度看,这是最完整有                                   任正非从基建工程兵部队转业


           效的价值驱动。大道至简,经济学原                                 后,开始在深圳市场中摸爬滚打,对
           理已然讲地很明白,只是如何在市场                                 市场成功的渴望从未消减,这种坚定


           实践中将各个环节闭环运行,才是考                                 的战略定力最值得学习,也是旁人最
           验企业韧性的关键环节。从我们公司                                 不容易习得的。他敏锐的市场嗅觉,


           的实际出发,对照这条价值链的运行                                 能让企业及时调整策略,战略方向大
           原理,就不难发现我们企业存在的实                                 致正确,战术上及时调整,这种“一




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