Page 146 - 《八局·聚力》总第八期
P. 146

第五组:巍峨队





                                                              制定绩效指标抓住关键 28 法则,

             三、人才管理体系建设与实践                                  KPI 一定要少而精。盐碱地与黑土地

                                                            怎么考核?(与过去比、与大势比、

             人才不是公司的核心竞争力,对                                 与同行比、分类比等),制定底线目标、

           人才的管理能力才是公司的核心竞争                                 基本目标、奋斗目标。不评价加班、

           力。业务主管是人力资源的第一责任                                 劳苦、能力、素质、态度、资历、学历、

           人。让最优秀的人培养优秀的人。                                  潜力、进步等,仅评价价值与贡献。

             模糊组织边界:人才不为我所有,                                赛马文化的活力曲线—A\B+\B\C\D。

           但为我所用。                                           OKI—objective Key Results 即目标 +

             通过选拔制牵引员工成长。中高                                 关键结果,用以设置并持续跟踪目标

           层管理年度调整为 10%,烧不起的鸟                               完成情况,帮助员工自我管理,更好

           是凤凰。任命时不享受此岗位待遇,                                 释放潜能,适合研发人员。

           半年考核后才享受此职级待遇?先干                                   一把手个人绩效 + 团队绩效 = 组

           再任命?                                             织绩效,组织绩效差一把手一定差,

                                                            组织绩效好一把手绩效不一定好。华

             四、绩效管理驱动价值创造                                   为的绩效导向在坚持责任的基础上,

                                                            从单一强调“个人有效产出”到坚持“个

             企业的经营机制 , 说到底就是一                               人有效产出”加“为客户创造价值”、

           种利益的驱动机制。企业价值系统的                                 “对他人产出的贡献、利用他人的贡

           设计目的,就是要把目标、机会牵引                                 献”的牵引,更好的支持“多打粮食、

           与利益驱动相结合,激发组织的活力。                                增加土地费力”。

           人力资源管理通过对企业文化、领导

           力、组织和价值系统等要素的组合管                                   五、以奋斗者为本的多元激励

           理,支撑公司愿景、使命和战略的实现。

             华为的成功是战略的成功,华为                                   激励是指以人的需求状态为依据,

           成功三要素:把握战略方向、持续压                                 激发管理对象产生某种特定的动机,

           强投入、构建价值驱动。                                      引导他为实现某一目标而努力的行为。






           - 141 -
   141   142   143   144   145   146   147   148   149   150   151