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上海电力大学 高教研究 2021 年第 期
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中共党史人物专题教学方法探析

焦连志

摘 要：历史是最好的教科书，党史是展开大学生爱党爱国教育的生动素材。党史人物是党的历
史的承载载体，是串构党史的中轴，展开党史人物专题教学具有主题聚焦、内容生动等特点。在党史
人物教学中要注重对党史人物的选取，注重课程内容的整体性、教学活动的整体性和价值理念的一致
性，需要注意突出课程的爱党爱国主义教育目标，引导学生正确评价党史人物，自觉抵制历史虚无主
义的影响。
关键词：党史人物；专题教学；课程

习近平总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不
能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”今年是中国共产党建党一百周年，在建党一百周年之际，
在大学生中进一步展开党史学习教育，对于进一步增进大学生对党的历史的学习和理解，进一步深入
学习习近平新时代中国特色社会主义思想，让大学生在党史学习中做到学史明理、学史增信、学史崇
德、学史力行，从中国共产党一百年的光荣奋斗历史中汲取智慧和力量，对于激励大学生自觉成为中
华民族伟大复兴梦想的“逐梦人”，自觉成为中华民族伟大复兴梦想的“圆梦人”具有重要的意义。

一、党史人物专题教学的教学思路

为了进一步加强对大学生的党史学习教育，让大学生在党史学习教育中进一步增进对党史人物的
全面了解，在对党史人物的学习中增进对党史的理解，我们采用专题教学理念，专门设计了党史人物
专题教学选修课课程。专题教学是根据课程内容，“设计既相对独立又相互联系的系列专题，并围绕
专题组织实施教学活动。” [1] 专题教学能够发挥专题讲授、主题聚焦、统合性强等优点，“有助于克
服课程内容多与课时少之间的矛盾、有利于推动教材体系向教学体系的转化、有利于调动师生两个方
面的积极性，增强师生互动，也有利于理论联系实际，增强课程教学的实效性，对大学生综合素质的
培养也有着积极的作用。” [2] 尤其是对于党史教育教学而言，党史人物是历史事件的重要载体，通过
设计党史人物专题，能够更好地在对人物的解读中促进对历史的深度理解，因而，在党史教学中，专
题讲授方式是一种比较恰当的教学理念和教学方式。
1. 注重对党史人物的选取
在党史人物专题教学中，党史人物是贯穿于其中的主体，党史人物的生平是串联起一段历史的主
线。因而，在党史人物专题教学中，重要的是注重对党史人物的选取。沧海横流，历史人物英雄辈出，
人物是课程的灵魂，是串构课程的纽带，是课程内容构建的枢纽，因而，选取哪些党史人物进入专题
教学的教学模块，这是比较重要的问题。对于党史人物专题教学而言，选取的人物应当代表时代发展
的潮流，应当集中体现当时的历史发展的转折性，应当体现对时代历史任务的解决和奋斗中所涌现出
来的代表人物，因为历史的发展就是一代代人在历史任务而接续奋斗的历史，历史人物的身上集中体
现着对时代历史人物的求索，集中体现当时社会主要矛盾的解决。在党史人物专题教学中，就要围绕
党的百年奋斗历史，选取党的历史发展进程中的一些代表性的历史人物来作为各教学专题的核心人物，

作者简介：焦连志，上海电力大学马克思主义学院，副教授。
基金项目：2020 年上海电力大学课程思政建设项目“中共党史人物”

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